Dyskalkulie zeigt sich in Problemen im Zahlenverständnis, im Einprägen arithmetischer Fakten sowie im genauen und flüssigen Rechnen. Zahlreiche Kinder und Jugendliche sind davon betroffen. Oft leiden sie unter Angst vor Misserfolg und Schulversagen.Die AutorInnen erklären neurokognitive Modelle des Zahlenverständnisses und des Rechnens und erläutern Methoden der Dyskalkuliediagnostik. Interventionsstrategien und (computerbasierte) Trainingsprogramme werden anschaulich dargestellt und bezüglich ihrer Wirksamkeit kritisch beleuchtet.Die 4. Auflage wurde zu aktuellen Entwicklungen in Forschung, Diagnostik und Intervention überarbeitet und erweitert.

Prof. Dr. Karin Landerl lehrt an der Universität Graz.Ass.-Prof. Dr. Stephan Vogel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im ArbeitsbereichBegabungsforschung an der Universität Graz.Prof. Dr. Liane Kaufmann ist Senior Scientist am Institut für Psychologie, Universität Innsbruck,Österreich