Enseignement du Franais Langue Etrangre au Burundi

by Adelin Mperejimana

Ce livre tire, en effet, son origine du constat des difficults de nombreux apprenants burundais s'exprimer avec aisance en franais. Devant ce constat, nous avons cherch connatre les causes qui expliquent ce handicap, alors que ces apprenants burundais passent plus de 600 heures au secondaire apprendre cette langue. Il nous fallait galement savoir les raisons pour lesquelles ces lves ne lisent pas et comprendre pourquoi ils ne font pas preuve de crativit au niveau littraire. Ces questions ont donn lieu un livre structure en deux parties essentielles. Dans la premire partie de ce livre, nous prsentons la configuration sociolinguistique du Burundi en rendant compte de la place et du rle des langues en usage dans ce pays. Nous avons par la suite fait connatre l'institution scolaire du Burundi en prsentant son organisation, ses diffrents dmembrements et les services qui s'occupent de l'enseignement du franais et les programmes de cet enseignement. Dans cette partie, nous avons galement prsent les disciplines et les concepts cls sur lesquels repose cette tude et la mthodologie de recherche que nous avons adopte. Dans la deuxime partie de ce livre nous exposons les rsultats de notre recherche et nous les avons analyss par la suite. Ainsi dans un premier chapitre, ce sont les pratiques linguistiques orales et crites de lycens burundais qui ont t tudies. Ces pratiques linguistiques ont t dcrites sous les aspects morphosyntaxiques, lexico smantiques et phontico-phonologiques. Le deuxime chapitre de cette partie rend compte des rponses des enseignants un questionnaire d'enqute. Le troisime chapitre de cette partie montre que les enseignants n'intgrent pas ce jour les nouvelles approches de l'enseignement-apprentissage du franais qui mettent l'apprenant au coeur de la formation.