Beschreibung
Insbesondere in der deutschen Religionspädagogik wird häufig betont, dass Religionsunterricht die religiöse Entscheidungs- bzw. Positionierungsfähigkeit fördern soll. Demgegenüber lässt sich unter SchülerInnen eine Tendenz zur religiösen Unentschiedenheit feststellen. Um das Phänomen der Entscheidung empirisch präziser zu erfassen, entwirft Lorenzen auf der Grundlage von Interviews mit jungen Erwachsenen eine Theorie religiöser Positionierungsprozesse. Diese dient einerseits zur kritischen Diskussion des religionspädagogischen Entscheidungsdiskurses, andererseits als Analyseinstrument für prominente religionsdidaktische Entwürfe. Auf dieser Grundlage wird schließlich der Begriff der 'reflektierten Positionalität' als möglicher Zielhorizont des Religionsunterrichts eingeführt. Damit verbinden sich neue Optionen religionsdidaktischen Handelns, die sowohl den 'konfessionellen' Religionsunterricht als auch mögliche alternative Organisationsformen betreffen.
PD Dr. Stefanie Lorenzen ist Dozentin für Religionspädagogik an der Abteilung für Seelsorge, Religionspsychologie und Religionspädagogik der Theologischen Fakultät der Universität Bern.
Kurzbeschreibung
Titel: Entscheidung als Zielhorizont des Religionsunterrichts?: Religiöse Positionierungsprozesse aus der Perspektive junger Erwachsener (Praktische Theologie heute, 174, Band 174), Untertitel: Religiöse Positionierungsprozesse aus der Perspektive junger Erwachsener, Einband: Taschenbuch, Autor: Stefanie Lorenzen, Verlag: W. Kohlhammer Gmbh, Sprache: Deutsch, Seiten: 362, Maße: 231x154x22 mm, Gewicht: 538 g, Verkäufer: unifachbuch, Schlagworte: Religionsunterricht Christentum / Unterrichtsmaterial Christentum Weltreligionen / Christentum Christentum / Glaube, Bekenntnis RELIGION / Christian Education / Children & Youth Bildung Empirische Forschung Empirische Religionspädagogik Konfessioneller Religionsunterricht Lernprozess Religionskunde