Das zeittypische Verstandnis reduziert Bildung in grossem Masse auf schulische Leistung, den Erwerb von Qualifikationen und den Nachweis von Kompetenzen. Bildung, das ist nicht erst seit den grossen Schulleistungsstudien bekannt, steht immer im Spannungsverhaltnis unterschiedlicher Interessen, [url] oekonomischer und padagogischer. In diesem Band sollen diese Spannungsverhaltnisse thematisiert und kritisch reflektiert werden und die Vielschichtigkeit bzw. Ganzheitlichkeit von Bildung aufgezeigt werden.