Autor(en)

Parriaux, Gabriel, Jean-Philippe Pellet Georges-Louis Baron (Eds.) u. a.:

Verlag / Jahr

Frankfurt, Bern: Lang, 2018.

Format / Einband

Originalbroschur. 344 S.

Sprache

Französisch

Gewicht

ca. 495 g

ISBN

3034333072

EAN

9783034333078

Bestell-Nr

1103969

Bemerkungen

PIERRE DILLENBOURG Pensée computationnelle : Pour un néopapertisme durable car sceptique -- MARINA UMASCHI BERS La programmation en tant que place de jeu développementale : la pensée informatique et la robotique dans la petite enfance -- IVAN KALAS La programmation à l'école primaire : De Papert à la nouvelle informatique -- YANNIS DELMAS-RIGOUTSOS Proposition de structuration historique des concepts de la pensée informatique fondamentale -- JULIE HENRY, ALYSON HERNALESTEEN, BRUNO DUMAS & ANNE-SOPHIE COLLARD Que signifie éduquer au numérique ? Pour une approche interdisciplinaire -- FREDERIC DROUILLON Regard littéraire sur la programmation comprise comme une écriture -- ISABELLE DEBLED-RENNESSON, PHILIPPE FEVOTTE, MONIQUE GRANDBASTIEN, DAVID LANGLOIS & HELENE TANOH La formation des professeurs de la spécialité ISN dans l'Académie de Nancy-Metz : Récit et analyse de six ans d'expérience -- FREDERIQUE CHESSEL LAZZAROTTO Former à la programmation en primaire, une form'action : Robots d'Evian 2015-2018 -- JULIE HENRY & ANNE SMAL " Et si demain je devais enseigner l'informatique ? " Le cas des enseignants de Belgique francophone -- FLORENT TASSO & MONIQUE OUASSA KOUARO Intégration de l'enseignement de l'informatique dans les établissements d'enseignement secondaire du Bénin -- SYLVIE TISSOT & MIREILLE BETRANCOURT La formation des nouveaux étudiants à l'usage des TIC : méthode des invariants ou apprentissage des procédures ? -- CHRISTELLE PAUTY-COMBEMOREL Utilisation d'un jeu vidéo dans le cadre de l'enseignement des SVT : le cas de Minetest -- BÉATRICE DROT-DELANGE & FRANÇOISE TORT Concours Castor, ressource pédagogique pour l'enseignement de l'informatique ? Étude exploratoire auprès d'enseignants -- DIMITRI RACORDON & DIDIER BUCHS Démystifier les concepts informatiques par l'expérimentation -- SANDRA NOGRY Comment apprennent les élèves au cours d'une séquence de robotique éducative en classe de CP ? -- THIBAULT DESPREZ, STEPHANIE NOIRPOUDRE, THEO SEGONDS, DAMIEN CASELLI, DIDIER ROY & PIERRE-YVES OUDEYER Poppy Ergo Jr : un kit robotique au cœur du dispositif Poppy Éducation -- THIERRY KARSENTI & JULIEN BUGMANN Un robot humanoïde pour enseigner la programmation : une recherche exploratoire auprès d'élèves ayant des difficultés d'apprentissage -- PATRICE FRISON, MONCEF DAOUD & MICHEL ADAM Transition didactique de l'activité débranchée à la programmation avec AlgoTouch -- CHRYSSA TSOURAPI, VASSILIS KOMIS & GEORGES-LOUIS BARON L'étayage des enseignants de l'école maternelle au cours des activités de programmation avec le logiciel ScratchJr -- SEVASTIANI TOULOUPAKI, GEORGES-LOUIS BARON & VASSILIS KOMIS Un apprentissage de la programmation dès l'école primaire : le concept de message sur ScratchJr -- ETIENNE VANDEPUT & JULIE HENRY Apprendre à programmer Comment les enseignants justifient-ils le choix d'un outil didactique ? ISBN 9783034333078

Schlagworte

Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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